Encuentro inicial de grupos de trabajo

El día 2 de noviembre se celebró, en el IES Virgen de Consolación de Utrera, el encuentro inicial de grupos de trabajo y formación en centro organizado por el CEP de Lebrija, con los siguientes objetivos:

• Profundizar en las estrategias de aplicación de procesos reflexivos.
• Reflexionar sobre elementos clave que deben contemplarse en los procesos de autoformación.
• Facilitar pautas en el proceso de elaboración del proyecto.
• Informar sobre tareas, compromisos y responsabilidades que se asumen en estos procesos formativos.
• Familiarizarse con las herramientas colaborativas de la plataforma Colabora.
• Desarrollar las competencias docentes para la mejora del rendimiento del alumnado. 

Al encuentro asistimos todos los representantes de grupos de trabajo del IES Bajo Guadalquivir para el curso 2017/2018:

José Antonio Salgueiro, José María Calderón, Antonio Amarillo y Joaquín Noé

Durante el desarrollo de la sesión se acuñó el lema "De dónde venimos y dónde estamos" que, desde ese momento, pasa a definir el objetivo fundamental de nuestro proyecto. 

¡Mis matrículas favoritas!

Mis matrículas favoritas es el título de la experiencia desarrollada, durante el curso académico 2017/2018, con mi grupo 1º ESO E, coincidiendo con el tratamiento de la unidad correspondiente a "Los números naturales", del libro digital interactivo de Proyecto Descartes.

Con esta experiencia se contribuye, entre otros, a desarrollar los siguientes objetivos de etapa:

• Identificar los elementos matemáticos (datos estadísticos, geométricos, gráficos, cálculos, etc.) presentes en los medios de comunicación, Internet, publicidad u otras fuentes de información, analizar críticamente las funciones que desempeñan estos elementos matemáticos y valorar su aportación para una mejor comprensión de los mensajes. 
• Utilizar de forma adecuada las distintas herramientas tecnológicas (calculadora, ordenador, dispositivo móvil, pizarra digital interactiva, etc.), tanto para realizar cálculos como para buscar, tratar y representar información de índole diversa y también como ayuda en el aprendizaje. 

A la unidad, que se enmarca en el segundo bloque, dedicado a "Números y Álgebra", le corresponden estos criterios de evaluación relacionados con la experiencia:  

1. Utilizar números naturales, enteros, fraccionarios, decimales y porcentajes sencillos, sus operaciones y propiedades para recoger, transformar e intercambiar información y resolver problemas relacionados con la vida diaria. CCL, CMCT, CSC. 

4. Elegir la forma de cálculo apropiada (mental, escrita o con calculadora), usando diferentes estrategias que permitan simplificar las operaciones con números enteros, fracciones, decimales y porcentajes y estimando la coherencia y precisión de los resultados obtenidos. CMCT, CD, CAA, SIEP.

TRABAJO DE CAMPO

Las alumnas y alumnos debían observar, examinar y valorar la información numérica contenida en las matrículas de los vehículos encontrados en zonas públicas, con objeto de seleccionar y fotografiar con sus dispositivos móviles aquellas que llamaran su atención por presentar alguna regularidad numérica, operación combinada de sus cifras o por tratarse de alguno de los tipos de números que habíamos aprendido en el aula. 

TRABAJO DE GABINETE 

Elaborar un documento que contenga las matrículas seleccionadas y una reseña con las propiedades matemáticas detectadas en las mismas, incluyendo, al menos, autoría, grupo, nombre y logotipo del centro.

Posteriormente, organizamos una exposición en el aula y reflexionamos sobre la experiencia, elaborando un código QR que proporcionara acceso directo a la misma.

Mis matrículas favoritas. Código QR

Felicito a todos mis alumnos y alumnas de 1º ESO E por su implicación, interés, trabajo realizado y por sorprenderme por su capacidad para encontrar regularidades numéricas en las matrículas de los vehículos, algunos de ellos en movimiento.

Nuestro más sincero agradecimiento a la Guardia Civil de Lebrija por el asesoramiento legal prestado para la realización de esta sencilla experiencia matemática.

 

Mi matricula favorita de IES Bajo Guadalquivir Lebrija

Mi matrícula favorita from IES Bajo Guadalquivir Lebrija

Exposición en el aula de 1º ESO E

 

II Encuentro de Grupos de Trabajo. Intercambio de experiencias

El día 26 de abril de 2017 asistimos al II Encuentro de Grupos de Trabajo para el intercambio de experiencias, organizado por el CEP de Lebrija en el IES Ponce de León de Utrera, con los siguientes objetivos:

• Poner en valor el trabajo realizado en el Grupo. 
• Intercambiar experiencias entre los asistentes. 
• Seguimiento del proceso desarrollado en el entorno colaborativo Colabora. 
• Reconocer a Grupos de Trabajo con buenas prácticas. 
• Poner en común los aspectos positivos que la autoformación está aportando a sus prácticas educativas. 
• Intentar crear redes por temáticas o ámbitos. 
• Realizar el seguimiento de la actividad y el progreso del Grupo. 

 Nuestro grupo de trabajo para la "Recuperación y difusión del patrimonio histórico-educativo del IES Bajo Guadalquivr", que pertenece a la Red de Participación de la Comunidad, estuvo representado por José María Calderón y José Antonio Salgueiro.

Entre los contenidos de este interesante encuentro detacan:

• Presentación del proyecto del Grupo. 
• Exposición de la persona que ejerce la coordinación (presentación del Grupo y organización de trabajo). 
• Logros y dificultades encontradas en el desarrollo del Grupo de Trabajo. 

 Compartimos la presentación realizada para la exposición:

II Encuentro de Grupos de Trabajo del CEP de Lebrija de IES Bajo Guadalquivir Lebrija

El origen de la Formación Profesional en Lebrija

El Instituto Laboral de Lebrija, Centro de Enseñanza Media y Profesional, como así se denominaba, fue inaugurado el día 1 de noviembre de 1952, para impartir el Bachillerato de Enseñanza Media y Profesional en la modalidad Agrícola y Ganadera, al que se podía acceder cumplidos los 10 años, superando un examen sobre materias de enseñanza primaria, ante Tribunales designados por los Directores de los Centros, y reuniendo las condiciones de sanidad reglamentarias.  

Artículo publicado el 2 de noviembre de 1952 en ABC de Sevilla

 Hemeroteca ABC de Sevilla

 

En el Boletín Oficial del Estado del día 9 de julio de 1952, se publica la Orden de 14 de junio del mismo año, por la que se aceptan las ofertas hechas para el funcionamiento del Centro de Enseñanza Media y Profesional de Lebrija (Sevilla).

 

Orden de 14 de junio de 1952, publicada en el B.O.E.

Los planes de estudio y las ofertas educativas de aquel entonces eran radicalmente distintas a como son hoy, pues los bachilleres, además de existir los tradicionales de ciencias y letras, tenían una serie de especialidades que se llamaban bachilleres profesionales. Uno de los que se implantó en Lebrija fue el denominado bachiller agrícola. Por aquel entonces, la administración, con buen criterio visto el potencial de la zona, creyó necesaria la formación de su población.

Instituto Laboral de Lebrija en 1959. Imagen de la exposición "Lebrija, 10 años de Extensión Agraria"

Si tienes curiosidad por conocer qué asignaturas estudiaban los alumnos y alumnas en el Instituto Laboral, te ofrecemos en la imagen siguiente el Plan de Estudios del Bachillerato Profesional en la modalidad Agrícola y Ganadera, que puedes ampliar pulsando sobre la imagen:

Decreto de 24 de marzo de 1950

Posteriormente, en la Orden de 13 de agosto de 1963 se establece la Sección Femenina del Bachillerato Laboral de Modalidad Agrícola-ganadera en el Centro de Enseñanza Media y Profesional de Lebrija, noticia de la que se hace eco el diario ABC de Sevilla:

Artículo publicado en el diario ABC de Sevilla el 25 de agosto de 1963

Hemeroteca ABC de Sevilla

Este bachiller duró hasta el principio de los años 70, en los que vino la reforma del sistema educativo y ya solamente se quedaron los bachilleres tradicionales, creándose de forma independiente la formación profesional con sus distintas especialidades.

En nuestra ciudad, los agentes de extensión agraria veían que había un déficit en la formación agraria de Lebrija, así que empezaron a impartir en sus instalaciones  lo que se llamaba la FP-1,  que constaba de dos cursos, primero y segundo. Al no haber Instituto de formación profesional todavía, administrativamente dependía del Instituto Politécnico de Sevilla y, posteriormente, del Virgen de Consolación de Utrera.

A pesar de este esfuerzo por formar a los jóvenes en el ámbito agrícola, se percibía aún un déficit, razón por la que la Agencia de Extensión Agraria comenzó a buscar salida para que estos alumnos terminaran la FP-2, que constaba de tres cursos, tercero, cuarto y quinto, consiguiendo el título de Técnico Especialista, buscando plazas donde finalizar sus estudios. Así, un número importante de estudiantes se desplazaron a Huesca, Almería y, posteriormente, a la Universidad Laboral de Sevilla.

En 1979 se anuncia la creación de un Instituto de Formación Profesional para Lebrija, como hemos difundido en un artículo de nuestro blog,  y dado todo el volumen de parcelas y terrenos que se habían puesto en labor y una cantidad ingente de personal con un déficit de formación, se solicitó la implantación de la FP-1 con la especialidad Explotaciones Agropecuarias y, posteriormente, se creó la FP-2 de la misma especialidad.

También hemos ofrecido una entrevista con la persona que gestionó, por primera vez, la cafetería de nuestro instituto en el año de su fundación, es decir, 1983.

La imagen siguiente, que nos han proporcionado antiguos alumnos y alumnas de Formación Profesional de la Rama Agraria, está tomada en el recinto del actual IES Bajo Guadalquivir, detrás de la valla que separa las pistas de deportes, donde se encontraban los invernaderos para realizar las prácticas. 

Desconocemos exactamente la fecha en que fue tomada, pero estimamos que oscila entre 1985 y 1988, así que si alguien tiene información y lo recuerda con exactitud, así como los nombres de todas las personas que aparecen, puede enviar un comentario para ampliar nuestro patrimonio histórico-educativo.

La redacción de este artículo no habría sido posible sin la colaboración de Ildefonso Carrasco Clavijo, Director del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija desde 1992 a 2004 y profesor del Departamento de Actividades Agrarias, a quien mostramos todo nuestro agradecimiento y enviamos un fuerte abrazo.

Desgraciadamente, hoy no existe oferta educativa en Lebrija para la formación agraria, cuyos ciclos formativos de grado medio y grado superior desaparecieron hace algunos años por falta de alumnado.

No obstante, aún queda en el centro algún rastro de aquel Instituto Laboral de Lebrija creado en 1952, como es el arado que se encuentra expuesto en una zona del recinto y que compartimos en la última imagen:

Arado procedente del Instituto Laboral creado en Lebrija en 1952

Nuestra cafetería en 1983

Entre las actividades y documentos que se están aportando al grupo de trabajo de Recuperación y difusión del patrimonio histórico-educativo del IES Bajo Guadalquivir, tenemos la suerte de poder incorporar una entrevista con Juan Ramírez Alcón, la primera persona que gestionó la cafetería del IES Bajo Guadalquivir, suerte, porque esto nos retrotae a los inicios de nuestro centro y porque supone un testimonio en primera persona de como fueron esos inicios. Además se trata de una fuente primaria, obtenida específicamente para este grupo de trabajo, sin haber recurrido, como tenemos que hacer otras veces a fuentes secundarias, ya publicadas por otras personas o instituciones.

La entrevista nos ha resultado de gran interés porque nos permite situar exactamente la inauguración del IES; curso 1983/84, nos da a conocer la curiosidad de que el curso se empezase con un director y sin embargo a los pocos meses fuese sustituido por otro. Y sobre todo nos lleva a unos tiempos muy distintos a los actuales en la vida cotidiana de un centro educativo; productos que antes se consumían y que ahora, nos resultaría escandaloso que se hiciese.

En definitiva consideramos que esta entrevista es un documento muy interesante que aportar a las actividades de nuestro grupo de trabajo y por la que debemos de ofrecer nuestro más sincero agradecimiento a Juan Ramírez, maxime teniendo en cuenta que reside habitualmente en Barcelona y ha tenido la deferencia de dedicarnos parte del escaso tiempo que pasa en Lebrija para atendernos.

(Artículo y entrevista elaborados y publicados por Antonio Dionisio en Colabora 3.0)
(Migración realizada por José Antonio Salgueiro, coordinador del GT) 

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Padre e hija, estudiantes del IES Bajo Guadalquivir

En el IES Bajo Guadalquivir de Lebrija cursan sus estudios un número considerable de alumnos y alumnas cuyos padres y madres también se formaron en el centro. Sin embargo, la barrera temporal que los separa produce la impresión entre ellos mismos de no compartir ni tener nada en común. Pues bien, con este primer artículo pretendemos eliminar esa barrera y acercar ambas generaciones, mostrando que el patrimonio histórico-educativo es algo que se hereda y se construye; es algo que se halla en un proceso constante e inacabable de construcción y reconstrucción y, de cara al desarrollo de ese proceso, también están llamados los jóvenes a participar.

Presentamos hoy a Cristóbal López, que estudió la Rama de Electricidad de Formación Profesional en el entonces IFP Bajo Guadalquivir, en el año 1992, y que ejerce su profesión trabajando en Utrera con una contrata de "Endesa Eléctrica Utrerana".
Para Cristóbal supone un motivo de alegría compartir con toda la comunidad educativa algunas pinceladas de aquellos tiempos de estudiante.

Dejamos literalmente sus aportaciones:

"Y recuerdo con mucha alegría que los años de FP fueron fantásticos. Mucho compañerismo y una relación con el profesorado de igual a igual .
En mi clase estaban Marrufo, Miguelito, Alberto, los cuerveños Marcelo, Jorge ..... el selu, el roque.
Realmente formamos un grupo genial, donde nos encontramos con profesores estupendos". 

Como padre, la principal diferencia que Cristóbal aprecia de aquellos años a estos tiempos, es que no teníamos esa sobreprotección que ahora se percibe en muchos padres.
Niños y niñas a los cuales "no se les puede ni toser"... Y cómo cada vez es mas complicado ejercer la profesión docente.

Desde este blog para la recuperación y difusión del patrimonio histórico-educativo del IES Bajo Guadalquivir, agradecemos a Cristóbal López su colaboración, la cesión de esta fotografía y la autorización para compartirla en internet y las redes sociales.

Para nosotros, que hemos tenido la fortuna de ser sus profesores, nos enorgullece que su hija Verónica también sea nuestra alumna en el IES Bajo Guadalquivir, nuestro instituto.