Las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento al servicio de la recuperación y difusión del patrimonio histórico-educativo del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija.
Esta
actividad consistió en la preparación y celebración de una fiesta del
té, un desayuno donde los alumnos no sólo hicieron la comida sino que
también solicitaban las consumisiones - especialmente té - en
inglés.
Estas han sido las distintas fases de la actividad:
Lectura y comprensión de una receta sobre "cookies", colgada también en el blog de aula, para que elaboren cookies y participen en un concurso de galletas.
Concurso de postales navideñas, Christmas Cards, previo trabajo en clase sobre vocabulario y expresiones específicas
Lectura, escucha y exposición oral de un villancico en inglés: estudio de pronunciación, ritmo, melodía...
Elaboración
de carteles que recuerden las expresiones más usadas y de etiquetas
identificatorias de la comida y bebida expuesta en la fiesta
Preparación del salón de actos, celebración y posterior recogida.
Con
la propuesta del Equipo de Coordinación TIC, guión del Equipo Directivo,
asesoramiento del Coordinador del Plan de Autoprotección y la
colaboración del profesorado, alumnado, personal de administración y servicios y personal de cafetería, pudimos realizar este vídeo, que nos servirá para mejorar los posibles errores de cara al desarrollo de próximos simulacros.
La grabación, edición y masterización es obra de nuestro alumno David López.
Durante
la última semana de noviembre se han desarrollado las elecciones al
Consejo Escolar de nuestro Instituto, destacando la absoluta normalidad y
un elevado número de candidatos.El
primer día, martes 25 de noviembre, votaron los alumnos y alumnas,
tratándose de un acontecimiento novedoso para muchos, que se desplazaron
hasta la mesa electoral, ubicada en la Biblioteca, para elegir a sus
representantes.
El
Consejo Escolar es el órgano colegiado en el que están representados
todos los sectores de la comunidad educativa, con la siguiente
distribución en nuestro Instituto: Director, Jefe de Estudios,
Secretaria, 8 profesores y profesoras, 4 padres y madres, 5 alumnos y
alumnas, 1 miembro del Personal de Administración y Servicios, 1 padre o
madre de la AMPA y 1 representante del Ayuntamiento.
El
miércoles 26 fueron los padres y madres los que ejercieron su derecho
al voto y el jueves 27, último día, correspondió al profesorado.En
estas elecciones se renueva la mitad de los integrantes del órgano
colegiado, debiéndose constituir el nuevo Consejo Escolar antes del día
16 de diciembre.
Una tradición que se ha ido imponiendo en practicamente todos los centros de enseñanza, es la de realizar un acto de entrega de diplomas al final de curso a aquellos alumnos que finalizan etapa o ciclo. En el IES Bajo Guadalquivir se viene haciendo desde hace años. En los últimos cursos, se ha llevado a cabo en el Teatro Municipal Juan Bernabé de nuestra localidad, pero no siempre fue así, los primeros actos que de esta índole se hicieron, tuvieron lugar en el propio centro. Se hacían en el exterior, en las pistas de deporte, quizas carecían de la solemnidad de los actuales, pero por otro lado, si permitína una mayor cercania con las familias, una mayor expontaneidad de los intervienientes y tenían un importante carácter de convivencia, de celebración por haber acabado un trabajo por parte de todos los implicados en él: Alumnos, familias y profesores.
Generalmente el acto consistía en una intervención del director que daba la bienvenidad a las familias y mostraba su agradecimiento a toda la comunidad educativa, seguido de la entrega de los diplomas, que llevaban a cabo diferentes profesores, generalmente los tutores de cada grupo.
Alguno de los años, pudimos contar con la actuación de un grupo de alumnos, que dentro del programa parcem, participaban en un taller de baile moderno.
La mayoría de aquellos años, el AMPA, aprovechaba el acto para montar una pequeña barra con algo de comida y bebida, mediante la que conseguían algunos fondos para su financiación.
Los tiempos como deciamos al principio han cambiado, pero recordamos con cariño aquellos años, y a quiénes participaron en los diferentes actos, nuestros compañeros, especialmente a los que ya no están en nuestro centro y a nuestros alumnos, la mayoría de los cuáles son hoy en día profesionales en las distintas actividades que eligieron para seguir su vida.
Con
motivo de la celebración del Día Escolar de las Matemáticas, el lunes 12
de mayo, nuestros alumnos y alumnas de Bachillerato Tecnológico y
Ciencias de la Naturaleza y de la Salud asistieron a la conferencia
impartida por el profesor, Doctor en Matemáticas, Enrique D. Fernández Nieto, del Departamento de Matemática Aplicada I de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Sevilla.
"Modelización Matemática y Simulación Numérica. Aplicaciones medioambientales",
fue el tema elegido que, a groso modo, pretende usar la tecnología
disponible para mitigar los efectos de algunas catástrofes naturales. El
Doctor Fernández expuso una amplia gama de las mismas, como huracanes,
ciclones, tifones, tornados, inundaciones, avalanchas, olas de frío o
calor, sequías extremas, erupciones volcánicas, tsunamis, terremotos,
pandemias o, incluso, impactos de meteoritos.
La
modelización matemática consiste en formular un problema de la vida
cotidiana o situación técnica en términos matemáticos, lo que se
denomina modelo, resolverlo si es posible e interpretar los resultados
en términos del problema y de la situación planteada.
Es una tarea multidisciplinar combinándose
distintas áreas en función del problema a tratar: Matemáticas, Física,
Informática, Ingeniería, Biología, Medicina, etc…
El grupo de Investigación
al que pertenece el Doctor Fernández Nieto, ha realizado el estudio y
simulación del vertido tóxico de Aznalcóllar y, actualmente, desarrolla
un modelo matemático para la simulación de una inundación, técnica
completamente novedosa que está causando gran impacto y demanda mundial.
Nuestros alumnos han sido de las primeras personas del mundo en conocer algunas de estas simulaciones.
Damos las
gracias al Doctor Fernández Nieto por esta excelente exposición llevada a
cabo de forma completamente desinteresada, con el ánimo de potenciar el
interés por las Matemáticas y sus aplicaciones en la vida real, así como a proporcionarnos la presentación para divulgarla.
Os dejamos el vídeo con la entrevista realizada por Lebrija T.V. y agradecemos a nuestra televisión local la cesión del vídeo y su autorización para publicarlo en internet.
Desde el curso académico 2000/2001 en que se empiezan a impartir por vez primera las enseñanzas de Bachillerato en el IES Bajo Guadalquivir de Lebrija, nuestro alumnado tenía que desplazarse para realizar la Prueba de Acceso a la Universidad (Selectividad) a Sevilla.
Desde el año 2008 nuestro instituto resulta elegido por la Universidad de Sevilla como sede comarcal para la celebración de los exámenes de Selectividad, gracias a las gestiones realizadas por el Delegado de Educación del Ayuntamiento de Lebrija, D. Manuel Pulido Matos, y el Director del IES Bajo Guadalquivir, quien suscribe este artículo. Desde entonces los alumnos de Lebrija y El Cuervo que han terminado el bachillerato no tienen que desplazarse a Sevilla para hacer las PAU.
En los medios de comunicación quedó recogida la información del importante acontecimiento para el alumnado de Bachillerato de Lebrija y El Cuervo, que podemos ampliar en los enlaces siguientes:
El viernes 25 de abril de 2008, los alumnos de Biología y de Informática de 4º de
ESO fueron al parque periurbano de San Benito, con el fin de recabar
información sobre la flora y la fauna allí existentes.
A esta visita
asistieron como profesores acompañantes José Manuel Flores y Mª
Jesús Aveledo, del Departamento de Biología y Geología, y fue dirigida
por Doña Carmen Piñero Castillo, Técnico Agrícola del Excmo.
Ayuntamiento de Lebrija y responsable de la reforestación del parque, que se prestó para enseñarles a los alumnos lo que ellos a pesar de
verlos muchísimas veces no conocían.
La visita al Parque de San Benito tenía dos finalidades:
Mostrar a los alumnos que, además de los patos
a los que llevaban pan desde que eran bebés, existe una gran variedad de flora
y de fauna en el mismo.
Y por otra parte un intercambio de información
con los alumnos del IES “Lomo de la Herradura“ de Telde, en Las Palmas de Gran
Canaria, centro con el que estábamos desarrollando un proyecto de colaboración escolar por un período de dos años.
Nuestros alumnos y alumnas pudieron comprobar la gran variedad de plantas, fundamentalmente arboleda y matorrales. Durante el recorrido reconocieron algunos árboles y vieron otros que ni siquiera sabían que existían. En cuanto a lafauna, es escasa y se reduce a periquitos, patos, ánsares, dos avestruces y varias docenas de ciervos.
Corren tiempos, en los que aunque parezca increíble, se vuelven a cuestionar las políticas que buscan favorecer un trato igualitario hacía las mujeres en nuestra sociedad. Después de muchos años de lucha, culminados con el hito que supuso la huelga del pasado 8 de marzo, que fue un tremendo aldabonazo que buscaba despertar en nuestro país, conciencia sobre el trato desigual que la mayoría de las mujeres siguen sufriendo en la actualidad. Nos encontramos con corrientes que ponen en duda la necesidad de medidas en aras del favorecimiento de dicha igualdad.
Esta situación, me ha hecho pensar que no está de más recordar algunas de las iniciativas que nuestro alumnado ha llevado a cabo durante cursos pasados reivindicando derechos para las mujeres y poniendo de manifiesto los estereotipos y los tópicos que sobre ellas se dan por ciertos. Una de las más originales, es la realización de un video, que llevaron a cabo unas alumnas de 4º de ESO: Laura, Isabel, María Salud y Carmen en marzo de 2008, en conmemoración del día internacional de la mujer trabajadora.
En dicho video, de una manera paródica, tratan de destacar tópicos y formas de comportamiento que ven a la mujer como un objeto, pensamiento que a la postre es el que provoca comportamientos machistas, que en su manisfestación extrema llegan a la violencia de genero.
Es de resaltar, el mérito, de que tanto la idea original como las localizaciones, el guión y la caracterización fueron llevados a cabo por nuestras alumnas, con la única ayuda de Javier en la grabación.
Lamentablemente, han pasado más de 10 años desde la realización de este trabajo y sin embargo, sigue tan de actualidad como siempre. Ojala que ayude a seguir reflexionando sobre el tema. Pero en todo caso servira para recordar el compromiso de nuestro alumnado con la igualdad y la originalidad del formato para hacerlo.
(Artículo original publicado por Antonio Dionisio González en el entorno Colabora. Migración realizada por José Antonio Salgueiro, coordinador del grupo de trabajo.)
En un artículo anterior, dimos a conocer los objetivos del proyecto eTwinning titulado Is it true that we are so different? - En verdad, ¿somos tan diferentes? - Είναι αλήθεια ότι είμαστε τόσο διαφορετικοί;, que se desarrolló hasta final de 2008 con la implicación de los
alumnos y alumnas de 2º ESO A, con el objetivo de favorecer el intercambio de
información entre alumnos y alumnas de España y Grecia sobre su entorno,
patrimonio cultural, música, literatura, poesía, deportes practicados,
aficiones y cualquier otro aspecto relevante para enriquecerlos como
ciudadanos europeos, buscando similitud entre ambas culturas.
Pues bien, corresponde en este nuevo artículo compartir los documentos generados por el alumnado para establecer una comparativa entre hábitos alimenticios y ocio o intereses entre España y Grecia en este segmento poblacional.
Otra de las actividades previstas en este proyecto, que se extendió a otros ámbitos y sectores de la comunidad educativa, consistió en presentar y dar a conocer nuestro centro usando, obviamente, la lengua vehicular para la comunicación entre alumnos españoles y griegos, que también insertamos en este artículo para difusión del trabajo del alumnado:
Conscientes de las dificultades horarias y técnicas, una de las actividades más valiosas contempladas en el proyecto era la realización de un chat entre alumnos y alumnas de ambos centros. Si no recuerdo mal, por aquel entonces usábamos la versión Guadalinex V3 y fue indispensable la ayuda del CGA (Centro de Gestión Avanzada para los centros TIC) la que hizo posible la instalación de un navegador que posibilitara el funcionamiento del chat en la plataforma eTwinning. El resto, fue cosa nuestra para conseguir la hora adecuada. Compartimos aquí algunas capturas de pantalla en las que puede apreciarse el impacto que nos produjo la presencia simultánea de tres idiomas diferentes.
Para finalizar, compartimos una imagen con el alumnado participante en el proyecto junto a su profesora en la puerta de acceso a nuestro instituto, como homenaje a todas las personas que lo hicieron posible.
En
febrero de 2008, dirigido por la profesora Pilar Camacho Quintana, comenzó nuestro hermanamiento, o proyecto eTwinning, a través de
internet con otro centro de la Unión Europea, concretamente con el ΠΕΤΡΙΤΣΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΗΞΟΥΡΙΟΥ, situado en la ciudad helena de ΛΗΞΟΥΡΙ.
El proyecto, Is it true that we are so different? - En verdad, ¿somos tan diferentes? - Είναι αλήθεια ότι είμαστε τόσο διαφορετικοί;, se desarrolló hasta final de curso con la implicación de los
alumnos y alumnas de 2º ESO A, con el objetivo de favorecer el intercambio de
información entre alumnos y alumnas de España y Grecia sobre su entorno,
patrimonio cultural, música, literatura, poesía, deportes practicados,
aficiones y cualquier otro aspecto relevante para enriquecerlos como
ciudadanos europeos, buscando similitud entre ambas culturas.
Para la difusión del mismo se crearon sendos blogs:
Como hemos dicho al comienzo, estuvo dirigido por la profesora del Departamento de Inglés Pilar Camacho, del IES Bajo Guadalquivir, y la profesora ΟΛΓΑ ΜΑΡΚΕΤΟΥ del ΠΕΤΡΙΤΣΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΗΞΟΥΡΙΟΥ, y se integró en el Proyecto HEDA, de Hermanamientos Escolares con Descartes desde Andalucía, coordinado por José Antonio Salgueiro González.
In
order to reduce what we have called `grammatical impact´between the twin
schools, the students at 1º Bachillerato Humanities at the IES Bajo
Guadalquivir, under the direction of their teacher Julio José Rodríguez
Arce, have made the transcription of the names of the students at 2ºA
into Greek.
Durante los días 30, 31 de enero y 1 de febrero de 2008, se celebró en la ciudad insular de Telde un encuentro del profesorado implicado en el proyecto "Unidos por las TIC", nuestra primera agrupación entre centros educativos de distintas comunidades autónomas, aprobada por el Ministerio de Educación y Ciencia para desarrollar, durante dos años, entre el IES Bajo Guadalquivir de Lebrija (Sevilla) y el IES Lomo de la Herradura de Telde (Las Palmas).
Al acto de presentación asistieron,
de derecha a izquierda, Mercedes Sosa, Coordinadora del proyecto en el
IES Lomo de la Herradura, José María Calderón, Director del IES Bajo
Guadalquivir, Helena Lorenzo, Directora del IES Lomo de la Herradura,
Carmen Hernández, Concejala de Educación del M.I. Ayuntamiento de Telde y José Antonio Salgueiro como Coordinador del IES Bajo Guadalquivir.
Para el desarrollo del proyecto será fundamental la plataforma moodle heda,
en la que hemos creado un curso para secuenciar cada una de las
actividades previstas, así como los recursos TIC de ambos centros. Por
cierto, los centros TIC de la comunidad canaria se denominan Centros
Medusa.
En otro momento, nos desplazamos a la emisora teldense "Radio Aventura", para difundir el proyecto entre la ciudadanía canaria.
Es
un programa del Ministerio de Educación y Ciencia que tiene la
finalidad de establecer cauces de colaboración que permitan el
establecimiento de agrupaciones o redes de centros docentes de diferentes Comunidades o Ciudades autónomas, para desarrollar un proyecto común que debe llevarse a cabo en equipo en todos los centros participantes.
El planteamiento de proyectos comunes impulsará los intercambios
entre los centros, contribuyendo a que alumnos y profesores adquieran y
mejoren aptitudes, no sólo en el tema o área en los que se centre el
proyecto, sino también en cuanto a su capacidad de trabajar en equipo,
de enfrentarse a los problemas, de generar buenas prácticas
y extender las soluciones y los enfoques que den buenos resultados,
utilizando, entre otros medios, las tecnologías de la información y
comunicación.
A través de este programa de cooperación territorial el alumnado y el profesorado podrán:
Intercambiar experiencias,
Aumentar sus conocimientos,
Colaborar en el desarrollo curricular,
Descubrir los elementos diferenciados de la diversidad cultural y social de las distintas Comunidades Autónomas
Han pasado ya diez años, el 23 de enero de 2008, desde que los alumnos de 3º y 4º de la ESO participaron en unas jornadas sobre el "cambio climático" organizadas por COAG.
Esta actividad se desarrolló en el marco del "Proyecto Efectos del Cambio Climático en el Medio Rural y en la Juventud del Medio Rural", del Instituto Andaluz de la Consejería de Igualdad y Bienestar Social .
Con esta ponencia se pretendió dar a conocer a los alumnos del instituto aquellas acciones, individuales y colectivas, con las que se pueden mitigar los efectos del cambio climático y sus repercusiones en el medio rural.
Al terminar la ponencia, los alumnos fueron obsequiados con un desayuno ecológico, en el que degustaron productos típicamente andaluces, obtenidos a partir de técnicas respetuosas con el medio ambiente.
Con estas jornadas los agricultores y ganaderos quisieron poner de manifiesto, a los alumnos del centro, el papel fundamental que tiene el medio ambiente en nuestra zona y como llegar a obtener una ganadería y una agricultura sostenible, que permita crear nuevas oportunidades a la vez que contribuyen al mantenimiento de su entorno natural.
Esta Organización Agraria en colaboración con la Administración y otras Instituciones, quiere concienciar a los jóvenes para la defensa del medio ambiente en la población rural, a través de estas acciones formativas, ya que son ellos los transmisores para futuras generaciones.
